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篇名: 司馬光砸缸的故事
作者: chris	日期: 2014.05.27　　天氣: 　心情:

司馬光砸缸的故事

我在課堂上講了司馬光砸缸的故事，然後提問。

結果學生的問題差點讓我鬱悶死：

第一個學生：老師，什麼是缸？我暈！現在的初中生不知道什麼是缸？只好在黑板上畫了個缸的形狀。
告訴他：缸是一種常見的家用容器。

第二個學生：哪買的缸？多少錢一個？這個問題不重要，下一個！
可那個學生還問：很重要的，老師，如果那個缸很貴，我總不會把我家最貴重的電腦砸了吧？
我瞪了他一眼：那缸不是司馬光家的！下一個同學！

第三個同學問：缸是幹什麼用的？又是一個超幼稚的問題。
一個學生搶著說：我知道，我爺爺奶奶家用缸腌泡菜。
如此出色的學生是誰教出來的？我只好解釋說明：古時候每家都有一口缸是專門用來存水的。

第四個學生馬上問：他們家經常停水還是欠水費了？看來對學生開歷史課真的很重要。
不得不解釋：那時候沒有自來水，人們都是取河水或井水存在缸裏每天用。連自來水都沒有，說明古代人很笨，
還是我們現代人聰明。那個學生發出感慨。

第五個學生：那個缸放在哪裏？你個白癡！我心裏說。我有點不耐煩了，斥責他剛才老師講故事時幹嗎去了？
是不是沒有認真聽講？我明明講了放在院子裏，你站著聽一會！他申辯：老師我認真聽了，
我的意思是問，那個缸放在院子裏的哪個地方？是院墻邊還是院門口還是屋檐下還是院中間？
這個我哪知道！司馬光也沒有留下回憶錄詳細說明，再說放哪小孩不都掉進去了嗎？別找借口，繼續站著！

第六個學生：那缸為什麼沒有蓋子？若有了蓋子小孩就不會掉下去了。再說古代人也應該講衛生啊，
沒有蓋子，灰塵昆蟲臟東西什麼的都往裏掉，人吃了會得病……
我……這都哪跟哪呀！有蓋子的，掉到一邊去了。

我意識到這樣提問下去不是辦法，弄不好會被這幫家夥扯得昏掉，只好拿出屢試不爽的老辦法，提問領悟能力強的好學生。
我示意體育委員。體育委員：那缸有多高？--他也昏頭昏腦隨著前面的思路走。

大概……到我肩膀這麼高吧!本來想說和我一米八的個頭一般高，可我也沒見過那麼高的缸，可說太矮了司馬光也就不用救了。
勞動委員看到我的示意：那麼高，小孩是怎麼上去的？有梯子還是從高處跳進去的？

換了我可上不去。

大石頭多大？

司馬光多大？

老師您講了司馬光當時也是個孩子，那他抱得動大石頭嗎？那缸裏的水要是不夠深，小孩掉進去也不會有危險，就不用救了。

這家夥不顧我已鐵青的臉色自顧自地說下去：既然要救證明缸裏的水足夠深或者是滿缸水。
能承受那麼多水的壓強而缸沒有破說明缸壁是夠厚夠堅固的。司馬光既然只是小孩子，抱不動大石頭，
那麼他拿小石頭能砸破那夠厚夠堅固的大缸嗎？

不可能！就算他拿出鐵杵磨成針的精神，一下下耐心地砸，直到砸破為止，就算他最終把缸真的砸破了，那小孩估計早就淹死了，
所以…… Stop！我阻止他繼續說下去--這小子的物理學得真不錯。

我把最後的希望寄托在班長身上：從司馬光砸缸的故事中你得到了什麼樣的啟發？

班長站起來，看看同學們期盼的目光，深吸了一口氣：老師，我得到的啟發和同學們是一樣的，就是——這個故事——是假的！

口吐鮮血，我栽倒在講臺上--司馬光！你幹嘛砸缸？

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