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篇名: 其他
作者: 小朱	日期: 2017.02.06　　天氣: 　心情:

陪伴孩子面對自然或合理的結果
父母用溫和而堅定的態度，
陪伴孩子面對自然或合理的結果
綠豆粉圓爸的這番說法，令我拜服。讓孩子面對自己的行為後果，是我常談到的事。但是把我所謂的後果，分成自然或合理結果，這講法更是清楚多了。
如果孩子清楚意識到行為的結果對他有好處，來自父母的鼓勵就算消失了，孩子也會試著去做，這是我常談到的自然增強物。相反地，如果自然或合理的結果，能讓孩子清楚地意識到對自己沒好處，那孩子通常會停止這樣的作為。
不過，這種說法在理論上會有些難處，像是孩子對於好處或壞處的知覺能力不夠（就算經過大人多次說明也認知不清），或者即便孩子明知對自己不好，但又抗拒不了誘惑。這時候，評估孩子無法承擔有害後果，還是得要大人介入，親子衝突難免會出現。
尤其像我們在臨床上面對的狀況，常常是即使父母已經多次介入，即使孩子知道對自己很不好，卻意志力薄弱，集親子雙方之力也難改善，像是網路成癮、毒品。這時候，醫療或教育介入，就可能有其必要性。
我很喜歡綠豆粉圓爸把結果跟處罰分開來談，特別用是否有邏輯關係，講得相當清楚。這可以幫助我們減少處罰的使用，而改以陪伴孩子面對自己行為的結果，會更有教育意義。讓我們趕快來拜讀，跟綠豆粉圓爸學習。
以下文字摘自《綠豆粉圓爸遇見阿德勒的九堂教養課》，已獲得出版社授權，跟各位朋友分享！
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陪伴孩子去面對行為的結果
也因為行為有「目的性」，因此如果某個行為達不到目的，人類就會改採另一個行為；也就是說，如果某個行為可以達到目的，人類就會延用下去。
我認為「行為→結果→經驗→選擇→行為→」是一個循環，例如：孩子躺在地上哭（行為），就可以得到玩具（結果），有了這樣的經驗，那麼下次孩子一定會直接從躺在地上哭開始（選擇）。
因此我們要降低行為當作工具或手段的機會，就是要「陪伴孩子去面對行為的結果」。
每種行為都會產生相對應的結果，不需人為安排，這叫做「自然結果」，例如：孩子選擇午餐吃很少，然後下午兩點就肚子餓，這是自然結果。父母要盡可能地讓孩子去面對孩子的選擇、決定的行為，而衍生的自然結果，不要干預或破壞（例如：餵孩子吃飯、或讓孩子吃點心）。唯有讓孩子面對行為的自然結果，才有可能讓孩子練習為自己負起責任。
而「合理結果」則是在我們無法面對自然結果時，就必須用合理的邏輯性來設計的行為結果。例如：三歲的孩子過馬路不牽手、也不看紅綠燈、想衝就衝，自然結果是會被車撞，父母無法面對，因此我們必須設計「合理的邏輯性」，像是過馬路必須手牽手、沒有牽手就不能過馬路。合理結果必須是有直接關連性的，像是沒有牽手就不能看電視，這兩者沒有關連，所以是處罰而不是合理結果。
在教養改變的初期，我們不建議父母使用合理結果，因為自己和孩子，都很容易誤判為處罰。而是先從大量的「自然結果」著手，讓孩子大量有為自己的食衣住行做出決定，然後再為自己的決定負責的機會。
「父母用溫和而堅定的態度，陪伴孩子面對自然或合理的結果」，父母必須要陪伴孩子一起去面對，而不是要求孩子獨自去面對，或是有「冷嘲熱諷、我就是要你好看」的心態，否則就算結果再合理，在孩子的心中仍然會判定為處罰。

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